為積極探索流動黨員管理的新方法、新途徑，破解流動黨員管理難、學習難的問題，推動組織生活規范化，融蔭網格黨總支以“三個要素”為切入點，豐富流動黨員“三會一課”的開放性，創新流動黨員管理方式，著力提升流動黨員教育管理服務的精準化水平，把流動黨員牢牢凝聚在黨旗下，讓流動黨員參與組織生活，找到“家”。

   人員的開放性。融蔭網格黨總支開門辦學習，主動邀請流動黨員參加組織生活，按時按質完成“三會一課”等“規定動作”。在組織生活中增加“自選動作”，邀請流動黨員一起議事，主動融入社區治理，增強流動黨員歸屬感。住在樹蔭苑小區的郝帥，就近選擇樹蔭苑黨支部過組織生活，找到“組織”后，郝帥主動加入理論先鋒黨小組，化自身優勢為強勢，以青年黨員身份在小區做“揚清風、頌廉潔”黨史教育主題理論宣講，隨后又作為隊長帶領團隊獲濱湖世紀社區二十大精神黨史知識競賽二等獎。

 內容的開放性。支部議題除了“規定選題”外，還特別增加了“自選選題”，主要圍繞黨內的大事、群眾的身邊事、群眾的關心事進行共同討論。結合書記項目，在樓棟大廳開展協商先鋒“議”起來，針對居民反映的煩心事，邀請流動黨員、協商先鋒黨小組、紅色小管家在樓棟“黨群微家”面對面議事，著力解決樓棟居民反映的急難愁盼問題。比如圍繞小區高空拋物、文明養犬等問題，通過協商先鋒“議”起來，讓流動黨員主動參與議事，讓流動黨員“不掉隊”。

 形式的開放性。融蔭網格黨總支針對流動黨員特性“量體裁衣”，設置兼具實踐性、互動性、靈活性的“三會一課”機制。突出“三會一課”的實踐性要求。將黨員活動日、黨員志愿服務、黨員聯系群眾與“三會一課”相結合，以興趣愛好作為導向，通過認領“問題清單”的方式，提高流動黨員參與的積極性。突出“三會一課”的互動性需求，改變過去支部書記唱“獨角戲”、黨員當“聽眾”的形式，發揮理論先鋒作用，通過小區宣講黨課、樓棟微黨課等形式，將普通黨員推向臺前。突出“三會一課”靈活性的訴求，“線下”和“線上”學習相結合，線下通過參加社區治理學院的學習，外出向其他單位學習先進經驗和做法，參觀紅色教育基地等，對于行動不便的流動黨員特殊群體，支部采取上門送學的形式，面對面宣講，不讓他們掉隊。線上通過學習強國、微信群等平臺載體，推送黨的二十大精神學習等重點學習內容，提高“三會一課”的傳播速度和覆蓋面。